“鄉村最好的建筑就是學校?！苯陙?，昌邑實施小規模學校提升工程，累計投資5.2億元，新建改擴建中小學8處，新建優質學位5450個，提升40余處小規模學校辦學水平，惠及4000多名農村學生。

昌邑還持續提升教育教學“智慧化”水平，實施教育信息化升級改造工程。在信息化硬件設施的加持下，昌邑打造優質教育資源共享平臺，將其命名為“專遞課堂”。

“鄉村學校的學生可以借助‘專遞課堂’，聽到本市其他學校優秀教師的授課內容?！辈厥薪逃腕w育局黨組成員李曉寧說。目前，昌邑已建設“專遞課堂”52處。

“辦好教育是最大的民心工程。我們要讓每一名孩子都享受到公平優質的教育?！辈厥薪逃腕w育局黨組書記、局長陸振偉說，2024年，昌邑成功創建為首批“全國義務教育優質均衡發展縣”。

推動城鄉教師“雙向奔赴”

作為一所主要面向農村招生的學校，昌邑濰水學校卻擁有1名全國優秀教師、30多名市骨干教師。這不是偶然的。早在2015年，昌邑就實施教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革。向鄉村學校傾斜職稱(職務)評聘指標、提高鄉村教師生活待遇、建立鄉村教師榮譽制度……在一系列舉措支撐下，300余名城區名優教師主動到農村學校支教。

為推動城鄉教師“雙向奔赴”，昌邑還采取定期交流輪崗、跨校競聘、學區一體化管理等舉措，引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校流動，實現城鄉教師均衡配置。

2020年以來，昌邑累計引進中小學、幼兒園教師1497人，其中56%的教師被分配到鄉村學校任教。為了讓外來教師在鄉村安心教學，昌邑實施教師關愛行動，建成230套配備空調、電視、洗衣機、太陽能等日用設施的周轉宿舍，方便教師“拎包入住”。

陸振偉說，昌邑用好用活政策資源，健全農村教師職稱“定向評價、定向使用”機制，為鄉村教育一線“拴心留人”。近兩年有385名農村教師被推薦晉升高級或中級職稱，高于城區教師晉升比重。